برنامه ريزي براي تدريس ويادگيري بهتر وفرآيند برنامه ريزي تكاليف درسي دانش آموزان

معلم بايدروشي رابه كارگيرد كه در دانش آموزان انگيزش به وجود آيد وتوجه بيشتري به تمام عوامل كه رشد جسماني كودك را تحت تأثير قرار مي دهند كند در واقع معلم به عنوان يك

 راهنما باشد نه تعيين كنندة تكليف وهمكاري بين خانه ومدرسه براي توجه به نيازهاي زندگي كودك وجود داشته باشد.

معلم دانش آموزي را براي حل مسأله رياضي به پاي تخته سياه فرمي خواند وقتي كه به خطاهاي دانش آموز را مشاهده مي كند از او مي خواهيم تا دوباره مسأله را بازنگري كند در

 واقع به او فرست دهيم تا بادقت بيشتري كار را انجام دهد وبه اشتباه خود پي ببرد . اما معلم ديگري ممكن است عصباني شده از دانش آموز ديگري بخواهد كه به جاي اوپاي تخته

 سياه بياييد ومسأله را به نحو درست حل كند در اينجا اگر چه هر دو معلم محتواي رياضي را تدريس مي كنندولي دو نوع الگو را در برخورد با مسائل ومشكلات وپيدا كردن راه حلها از

 خود نشان مي دهند درمورد اول شاگردان ياد مي گيرند كه معلم كم طاقت وبي حوصله وكم تحمل ودانش آموز سعي مي كند كه از معلم خود فراركرده ولي در مرحله دوم شاگردان

 يادمي گيرند كه معلم فردي مهربان ، اصلاح كننده وكمك كننده است.

…

<<<بیشتر مقالات سایت که اعضا به آن دستیابی پیدا می کنند با ذکر منبع می باشند.>>>

دان لود کامل

   توجه: برای دریافت رمز مقالات باید به عضویت دهکده خاله فر درآمده باشید.